GRUNDTVIG PROGRAMA-SENJORŲ VADOVAS

senjoru-vadovas

Vakar gavau el. laišką apie naują projektą, skirtą senjorams. Deja, siuntėjas daugiau nieko nepridėjo, nei prašymo paskelbti šią informaciją, nei kitokio jos siuntimo tikslo. Tikiuosi pirmoji mano išvada buvo teisinga, todėl pateikiu Jums atsiųstą medžiagą. Beje, dar vienas paradoksas – renginiai prasidėjo jau vakar, informacija atkeliavo taip pat vakar. Prieš akis iškyla vis ta pats miglotas ir pasyvus Europos sąjungos pinigų skirstymo fonas. Vis vien tikiuosi, kad susidomėjusiems bus ne vėlu prisijungti prie šios programos ir, kad ji turės rimtus rezultatus. Beje, dėl jų taip pat man kilo daug neaiškumų vartant lankstinuką ir kitą susijusią informaciją, kurią skelbiu. Apie viską galima kaip visuomet pasikalbėti komentaruose. 

Parsisiųsti lankstinuką.

Projekto „Senjorų vadovas“ mokymai
2010 m. spalis – 2011 m. vasaris

Mokymų vieta: VDU Socialinių mokslų fakultetas Socialinio darbo katedra K. Donelaičio g. 52 – 408

Planuojama užsiėmimų auditorijoje trukmė: Nuo 10 iki 14 val. (10:00-12:00; 12:30-14:00)

Mokymų auditorijoje datos:

2010 m. spalio 9 d., 16 d., lapkričio 6 d., 13 d., 2011 m. sausio 15 d., 22 d., vasario 19 d., 26 d.

Pirmas susitikimas – spalio 9 d., šeštadienis 10 val. VDU K. Donelaičio g. 52 – 408

—————————————————–

1.1 Tikslinė grupė

1.1.1 Kas yra senjorų vadovas?

 

Tai aktyvus ir smalsus vyresnio amžiaus žmogus, gebantis rinkti ir perduoti informaciją apie įvairias paslaugas savo bendraamžiams. Senjorų vadovas geba teikti patarimus vyresnio amžiaus žmonėms apie jiems reikalingas paslaugas ir prasmingos veiklos galimybes.

Remiantis šiuo senjorų vadovo apibrėžimu, galima teigti, jog senjorų vadovas geba ne tik perduoti informaciją apie esamas paslaugas, bet jis taip pat geba veikti iš sukauptos gyvenimiškos patirties, kuria kaip ir daugelis vyresniojo amžiaus žmonių norėtų pasidalinti. Vis dėlto, vyresniojo amžiaus žmonių profesinis gyvenimas pasibaigia ir jie nebeturi galimybės savęs realizuoti, todėl ypatingai svarbu, kad jie turėtų galimybę pasidalinti savo interesais su kitais bendraamžiais. Interesai gali apimti vietos istorijos, kultūros, sporto ir kitas domėjimosi sritis.

Senjorų vadovų interesai yra pagrindinis mokymų programos akcentas, kuris lydės juos per visą mokymo programos įgyvendinimą ir apibūdins kiekvieno iš jų kaip senjorų vadovo unikalumą. Taigi, jeigu kažkas domisi sportu, jis/ji gali organizuoti išvykas ir teikti informaciją apie sporto paslaugas ir bandyti skatinti bendraamžius naudotis šiomis paslaugomis. Jeigu kažkas turi daug žinių apie viešąjį gyvenimą (pvz. dirbo teisininku), toks asmuo galėtų teikti patarimus ir pasiūlymus dėl pensijų problemų, slaugos pašalpų ir kitų teisinių klausimų. Kitu atveju, tai galėtų būti vyresnio amžiaus savanoris, gebantis suburti kitus bendraamžius įdomiai savanoriškai veiklai tam tikroje bendruomenėje, mieste ar tam tikrame regione. Čia pateikiami tik keli pavyzdžiai iš daugybės galimų interesų sričių, kurios priklausys nuo besimokančiųjų asmenų.

 

 

1.1.2 Kokius metodus taikys senjorų vadovas?

Senjorų vadovai siekdami perteikti patirtį, žinias vyresnio amžiaus žmonėms naudos įvairius metodus. Vienas iš pagrindinių senjorų vadovų mokymo programos principų yra dalyvavimas ir patirties reflektavimas. Refleksija yra procesas, per kurį patirtis (ilgalaikės atminties medžiaga) “pereina” į mokymąsi, mokymasis į asmeninį ir profesinį tobulėjimą, o tai savo ruožtu padeda kokybiškiau veikti. Refleksijos rezultatas gali būti nauji įgūdžiai, naujos žinios, naujas supratimas. Šių naujų dalykų derinimas su jau turimu suvokimu, įgūdžiais, savybėmis bei požiūriais lemia aukštesnės kokybės veiklą.

 

Mokymų programos moduliai sudarys galimybę dalyviams atskleisti geruosius ir bloguosius savo patirties pavyzdžius, kuriuos jie patys patyrė, todėl tai padės jiems pasirinkti mėgstamiausius metodus. Be to, jie apibrėš savo interesų sritis, į kurias norėtų daugiau įsigilinti.

Vadovavimo metodai, kurie bus plačiau taikomi per mokymus yra:

¨      Pristatymai

¨      Turai

¨      Asmeninis vadovavimas ir mentorystė

¨      Informacijos “turgus”

1.1.3 Kokie įgūdžiai reikalingi senjorų vadovui?

Mokymai patys savaime yra orientuojami į besimokančiuosius, jie dalinai besimokančiųjų organizuojami ir orientuojami į mokymąsi iš patirties.  Mokymų dalyviai bus pagrindinis dėstytojo resursas su kuriuo jis dirbs. Vienas iš pagrindinių mokymų sunkumų bus įgalinti grupės dalyvius susiformuoti jų pačių „mokymosi ratelius“.

 

Mokymai skirti tiems vyresnio amžiaus žmonėms, kurie domisi:

¨      Pagalba kitiems

¨      Informacijos perdavimu ir

¨      Savosios projekto idėjos vystymu ir įgyvendinimu.

 

Žmonėms, kurie suinteresuoti mokymais reikės turėti:

¨      pagrindinius kompiuterinio raštingumo įgūdžius

¨      gerus komunikacijos įgūdžius

 

Mokymai bus orientuojami į šių įgūdžių įgijimą:

¨      pristatymų rengimo

¨      komunikacijos

¨      analizavimo

¨      kontaktų ieškojimo

¨      tyrinėjimo

¨      laiko organizavimo

1.1.4 Kaip senjorų vadovas gali išmokti šių dalykų?

Mokymų dalyviai praktiškai išbandys vadovavimo ir gebėjimo perduoti informaciją metodus per organizuojamus jiems mokymus. Jie to mokysis per:

 

¨      Vaidmenų žaidimus

¨      Mokymąsi iš ekspertų

¨      Organizuotus turus

¨      Informacijos ieškojimą

¨      Literatūrą

¨      Treniravimąsi/mentorystę

¨      Pokalbius su vyresniaisiais dalinantis gyvenimiška patirtimi

1.2 Mokymų dalyvių grupė

 

Mes iš savo patirties galime teigti, jog mokymasis grupėje yra efektyvesnis ir daug sėkmingesnis nei individualus mokymasis. Grupė turi daugiau galimybių vystyti idėjas, spręsti kylančius sunkumus, ir dažnai jos nariai drauge yra kūrybiškesni ir novatoriškesni nei kiekvienas grupės narys atskirai. Pagrindinis akcentas senjorų vadovų mokymuose bus inicijuoti ir įgalinti mažas grupes (apie 4-5 žmones) suplanuoti ir realizuoti turą (vietos, organizacijos, renginio aplankymą ir pan.) kuris atspindėtų jų interesų sritį. Jie turėtų geresnes galimybes padėti vienas kitam, jai turės galimybę realizuoti savo idėją potencialioje vartotojų organizacijoje. Pagrinde mokymai siejami su grupe kaip pagrindiniu ištekliumi senjorų vadovų mokymuose.

1.2.1 Mokymosi rateliai – Interesų rateliai

Integrali mokymosi programos dalis bus mokymosi rateliai, kitaip vadinami pačių mokymosi dalyvių susiburti “interesų rateliai”, kurie vyks kaip susitikimai tarp klasėje dėstomų modulių. Mokymosi ratelis, kaip mokymo metodas atsirado 19 amžiuje Skandinavijoje ir buvo svarbi priemonė plėtojant ir vystant neformalųjį suaugusiųjų švietimą, kurį inicijavo Nikolajus Grundtvigas. Mokymosi ratelis sukuriamas iš panašius interesus turinčių asmenų; nėra mokytojo ar dėstytojo, bet ratelio nariai mokosi ir ugdosi pasikeisdami informacija ir siekdami, kad būtų įtrauktas kiekvienas narys ir turėtų galimybę atskleisti save.

 

4 thoughts on “GRUNDTVIG PROGRAMA-SENJORŲ VADOVAS”

  1. įdomi programa, o ir užmačios neprastos!
    ir dar – labai pasigėrėjau šių šaunių senjorų su plačiom šypsenom fotografija :) turiu prašymą – gal kas galėtų pasiūlyti taip atrodančių Lietuvos pagyvenusių žmonių foto? daug nereikia, bent jau dešimt vienoj vietoj…

  2. nebūtina jo siūstis, paspaudi ant nuorodos ir atsidaro;-S ale tiems senjoraičiams dar kompiuterių reikia. retas ryžtasi įsigyti pats, jam reikis įpiršti, kad kompiuteriukas reikalingesnis už vaistus. o tai pats silpniausias argumentas žmogui su skausmais ir negaliomis. (((

  3. ėzau-fėzau, o kur tie mokymai, kur tas žmogutis, norintis gauti žinių, turi kreiptis taip ir nesupratau (((

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.